阅读：0
听报道
由於高山大漠的隔離，中國有悠久及與世界迥然不同的文化。這個文化的特徵在教育上表現尤為突出。
歐美教育的目的有兩個主要目的，一個是尋找精神依託：讀聖經；一個是改善物質生活：一技之長。而中國這個超級未定又與世隔絕的農業大帝國，教育有了特殊意義，它成為平民進入統治階級的一個途徑。
在歐洲與西亞地區，自農業社會在3000年前萌芽，
【台湾同胞看虎妈】
李志文： 台湾同胞看虎妈
虎妈理论能在美国造成轰动，当然会在四分之一家庭有美国亲戚的台湾造成一颗小炸弹。 美国人认为虎妈的神经有问题
(是个 weirdo），觉得中华文化难以理解 (inscrutable
Chinese)。而台湾人是能完全理解同文同种同心的大陆表哥。反应是忧虑多于讪笑。 由于有了日本人打下工业社会的一些根基，又少了大跃进与文革的耽误，台湾的社会发展是比大陆早了50年，大陆这几年算是进入了工业社会（美国的1920，台湾的1960），台湾已经踏踏实实的进入了商业社会（美国的1980）。 美国没有什么农业社会的传统，五月花的移民基本上是小资小知（小资本主兼自己能读圣经的小知识分子），一开始就是平等开放的社会，美国白人对黑人的内疚，是我们千年帝制下的识字奴才难以了解的。我在美国生活了四十几年，还经常露出"政治不正确"（politically
incorrect)
的大中华农民狐狸尾巴。 台湾已经脱离了农业社会，三更灯火五更鸡、悬梁刺股的教育已经不忍，也不可能压在孩子身上。而在大陆为祖国做建设贡献的台商，知道大陆孩子的一不怕死二不怕难的竞争力。下面的报道，鲜活的描述台湾“富不过三代”的惶恐。而且这个“三代”已经走完了一代半，再过三十年，不只是统一逃不掉，这些如狼似虎的大陆表哥，怎么对付？我在1995年为杜兰大学的海峡两岸校友办了个“两岸金融研讨会”，大家心知肚明而没人开口的就是这个问题。 我那时候就强调，这是经济社会演进的自然现象，没有什么值得担忧的。只有在帝王专制的农业社会，才会一家笑、万家哭。中国会进入商业社会，会有更高的科技、教育水平。一旦进入商业社会，那带有血腥的竞争就会被带有玫瑰的合作所取代。 台湾同胞不要怕，当大陆同胞的所得跟台湾一样的时候，他们的孩子会一样的不愿意把一个无聊习题做个五十遍。他们的父母一样的不会天天用默默的眼神问：我们的楼房在哪里？他们的娃娃一样的拒绝上“早教班”。 至于这个虎妈？天下之大，什么人没有？就让她孤零零的自鸣得意吧！ 至于大陆的新富，请想想，你赚钱的目的是为什么，是为了折磨孩子吗？在美国，虎妈这种人被称为
nerd (书呆子）。美国没有一个健康的孩子愿意被称为
nerd。这个蔡美儿写这本书是为了“出口转内销”用她耶鲁的头衔，美国畅销书的身价，回到自己的祖国光宗耀祖。受了这么现代的教育，居然有这么传统的思想，她父母的家教是“相当成功”的。没想到在美国单单在华尔街日报的网上就被7000网友狠批。 这些是我个人的看法。我不同意虎妈的看法，但是我绝对尊重她发表看法的权力。
中式教育震撼 虎媽躍時代封面
- 2011-01-26
- 中國時報
- 【湯斌／綜合報導】
耶魯大學華裔教授蔡美兒新作《虎媽戰歌》在美造成轟動，登上最新一期《時代雜誌》封面，顯示「中式教育」威力震撼國際。但蔡美兒的育兒經不算什麼，現在大陸家長不讓孩子輸在起跑線，一歲學跳舞、三歲念經濟學不稀奇，三個月大嬰兒就得一邊喝奶一邊「開發潛能」，這才叫可怕。
去年底大陸學生參加ＯＥＣＤ（經合組織）評比，在卅四個參賽國中取得最佳成績，當時讓美國媒體擔憂不已。《紐約時報》引述美國前教育官員費恩說，「又有了當年蘇聯搶先將人造衛星送上太空時美國人的震撼感」，《金融時報》更一語雙關，中國教育「強度」震驚世界。
《虎媽戰歌》再刺痛美國人神經，《洛杉磯時報》就把這本書形容為「像病毒一樣蔓延」，據聞蔡美兒更接獲死亡威脅。《虎媽戰歌》中文版日前已在大陸問世，但出版商改了書名又只在北京書店上架，低調態度似想避免引發對東西方教育方式爭議。
北大文資研究中心副主任張頤武指出，中美民眾觀察雙方教育模式存在「圍城」現象，一方面中國的老師家長希望借鑑美國教育優點，另方面，美國教育界近年也在反省自身教育問題。
他說，《虎媽戰歌》提醒兩國家長和教育界人士，應「摒棄對自身模式的幻想和傲慢，進一步加強相互了解。
不過，美國家長若看到大陸目前「早期教育」現象，可能連覺都睡不著。隨著「早教班」雨後春筍，三歲孩子讀經濟學、兩歲幼兒學英語、一歲寶寶學跳舞，已在大陸成為「時尚」。
原先，「早教班」只招兩歲半到六歲幼童，但目前已發展到「初生兒化」，連兩三個月大的小嬰兒也能教，家長一邊餵奶一邊上課的情景並不足為奇。
基於「望子成龍」或「我的孩子不能比別人差」心理，許多家長只得忍痛將小孩送到「早教班」上課。在外商企業工作的孫小姐坦承，兩歲女兒並不接受這番「好意」，每次上課前總要大哭大鬧一番。「我也不想這樣折磨孩子，可看看別人家孩子都會背唐詩宋詞，會說流利英語，我能讓自己孩子輸在起跑線上嗎？」孫小姐無奈地說。
【老美看虎妈】
下面是现居中国的美国人侯布雷（Brad Hall）前段时间在街上博客（The
Street）发表的一篇文章，对于这个问题有一番耐人寻味的看法。此文由侯布雷自己找人翻译，在此对侯布雷和译者一并表示感谢：
＊＊＊
Brad Hall （侯布雷）
去年，华尔街日报发表了一篇名为“中国母亲之所以杰出”的文章，描写的是为什么亚裔美国孩子（例如华裔、韩裔、日裔和东南亚裔）一直以来在学业上都会胜过他们的同龄人。
作者蔡美儿系耶鲁大学教授，第一代华裔美国人。她向我们坦率地讲述了亚裔美籍父母是如何帮助孩子取得成功。这篇文章共收到了近 9000
条评论。大多数亚洲名字的读者都表示同意这种描述，但几乎没有人能接受她的观点，那就是：这种模式能够培养出成功人士。什么才是“成功人士”呢？在商业领域中，成功总是被定义为杰出的领导才能。
蔡女士认为她自己是一个典型的亚裔美籍母亲。她的两个女儿的生活极其刻板，每天要花两个小时练习小提琴和钢琴，然后为应付学校考试而一直学习到晚上。她说：“中国父母相信他们知道什么才是对孩子最好的，因而他们会无视孩子的个人愿望和喜好。”没有休息日，没有懒觉，不能交男朋友/女朋友，不可以参加体育活动，不可以去看歌剧。孩子们的任务非常明确，那就是：在每一科中都得
A，“但体育和艺术除外”。她写道：“...不要指望孩子会主动去学习，这就是为什么非得逼着他们。”
这有用吗？确实管用。这个模式的确实现了它的设计目的 – 取得学业上的成功。例如，UCLA 的东亚裔人学生占学生人数的
42%，但在加州总人口数中，亚裔人口仅占
12.7%。而且，要不是大学限制亚裔申请者，人数可能还会更多。但在学业之外所取得的成就呢？有些人认为这种严苛的家庭教育方式无法塑造出“全面发展”的人才。但是，“全面发展”真那么重要吗？也许是的。
美国硅谷是集中了最多的亚洲人和亚裔美国人的地方。据 2009 年美国圣荷西信使报的一篇文章指出，23%
的硅谷工程师是东亚裔人。然而，其中只有 4% 的人能够跻身硅谷百大高薪主管之列，即“2010 年在硅谷干着最酷工作的 100
个人”。这是另外一种对成功人士的衡量标准。
我们再来看看领导者群体中，这种情况更为严重。硅谷排名前 25
的公司均公布了其五位薪酬最高的行政人员的薪酬。然而目前，在这个团队中亚裔高管仅占 3%，并且只有 4% 的亚裔高管担任了 CEO
一职。尽管亚裔学生在各大院校表现突出，但现实却是财富 500 强的 CEO 中没有一位是东亚裔人。这又是怎么回事呢？
我们知道，领导能力发展最基本的条件就是早年作为领导的经验，这是最终能否成为成功领导者的最重要前提。每位打高尔夫球的人都明白：必须从很小的时候便开始训练，才能培养出最好的高尔夫球球手。当然，你可以教一个
30 岁的人打高尔夫球，但他永远无法成为专业球手。
在蔡女士的这种教育模式中，亚裔美籍孩子独自练习乐器，独自完成家庭作业。这些孩子也成为杰出的小提琴家和学业优秀的学生。与此相反，一般的美国孩子下午
3
点便放学，然后去参加体育比赛、辩论或者参与各种社团活动。这些孩子在理论上、团队合作和领导能力等方面均接受了提前且深入的训练。每个美国男孩小时候都曾经领教过教练的吹风机式训话：“光想着自己是自私的表现，你要学会站在团队的角度上思考！作为一队之长，我希望你能表现出更优秀的领导才能！”
如果一个孩子每周进行 15 个小时的体育运动，15 年之后，他在领导才能和团队合作上累积的学习和训练时间将超过 10,000
小时。而中国恰恰相反。目前中国最流行的休闲运动是羽毛球和兵乓球，这两种都是个人运动。事实上，中国在许多个人运动上都可算得上是世界顶尖。但是，他们有世界级的体育队伍吗？
公司赞助的团队合作和领导能力训练课程能够弥补那错过的 10,000 小时吗？
最近，我和一位职场失意的 27
岁中国女士进行了深入的交谈。她的父母都是大学教授，她的学业成绩也是一流的。她告诉我，她之所以加入这家公司是因为她父亲让她这么做（因为“父母知道什么才是最好的”），然后她就这么做了。同样，她的公司也没有问过她想做什么，就给她分派给了一个岗位（这和强迫有何区别？）–
这是亚洲公司中很常见的例子。
然而没过多久，她的超群智力、才能和性格就开始显现，且与她的岗位毫不相称。她开始讨厌她的工作，这是她人生里第一次尝到失败的滋味。她的情绪完全崩溃了。令人吃惊的是，她的父母亲竟然要求她留在这家公司并解决遇到的问题。她的朋友们也告诉她要怎么做，但从来就没人问过她究竟想要什么
– 甚至包括她自己。
她说：“我父母把我当做一只风筝。当我飞得很高，每个人都能看见我的时候，父母就会感到很骄傲，但他们总是控制我，会在我飞得过高时把我拉下来。我不想再做一只风筝了，我想变成一只小鸟，能够自由地作出我自己的决定。”遗憾的是，她从未练习过做决定的能力。就好像一个打高尔夫球的人，她可以从
30 岁开始学习，但基本上绝不可能成为专业球手了。
哪种教育模式更好呢，是亚洲的，还是美国的？这就要看您如何定义成功了。能够肯定的是，种瓜得瓜，种豆得豆。
原文参见：
话题：
京公网安备 11010502034662号 